Modalités d’accueil des personnes en situation de handicap

Le handicap moteur

Formation sur le lieu de travail OU location d’une salle permettant l’accueil d’une personne handicapée moteur
Sensibilisation du reste du groupe

Le handicap consécutif suite à une maladie invalidante

Temps et rythme de formation aménagés incluant les pauses nécessaires
Recours à l’intervention de ressources externes / spécialistes compétentes
Conditions de formation appropriées (réduction de la taille du groupe, choix d’une salle et d’une configuration adaptée si nécessaire)
Sensibilisation du reste du groupe
Adaptation des mesures sanitaires en cas de ressource externe supplémentaire

Le handicap auditif

Adaptation de l’approche pédagogique
Temps et rythme de formation aménagés
Posture, gestuelle et diction de la formatrice adaptées
Contenu pédagogique adapté
Recours à l’intervention d’interprètes
Conditions de formation calmes et appropriées :
Réduction de la taille du groupe
Choix d’une salle insonorisée et sans nuisance extérieure
Sensibilisation du reste du groupe
Adaptation des mesures sanitaires (masque avec fenêtre transparente au niveau de la bouche) pour la formatrice

Le handicap visuel

Adaptation de l’approche pédagogique :
Posture et gestuelle de la formatrice adaptée
Contenue pédagogique adapté
Recours à l’intervention de ressources externes/spécialistes compétents
Conditions de formation appropriées :
Réduction de la taille du groupe
Choix d’une salle et d’une configuration adaptée privilégiant un bon éclairage et une proximité avec la formatrice
Un vidéoprojecteur de haute qualité permettant un affichage des caractères en grand et clair
Sensibilisation du reste du groupe
Adaptation des mesures sanitaires en cas de ressource externe supplémentaire

Troubles du langage oral

La communication adaptée en cas de trouble du langage oral
Il se peut que l’élève dysphasique ne comprenne ne comprenne pas vos explications, ni les consignes que vous lui donnez.

Attirer son attention en jouant avec les intonations
Gérer le débit verbal, en insistant bien sur les points importants
Répétez plusieurs fois la consigne, quitte à devenir redondant sur ce qui est essentiel
N’hésitez pas à utiliser la communication non verbale pour vous faire comprendre : gestes, mimiques, dessins, photos, pictogrammes…